株式会社日能研

種類 株式会社
市場情報 非上場

本社所在地 〒222-8511
神奈川県横浜市港北区新横浜2-13-12
電話番号 045-473-2311(代表)
設立 1973年1月
業種 サービス業
代表者 高木幹夫
資本金 3,200万円
売上高 120億2,500万円(06年4月)
従業員数 400名

株式会社日能研は、神奈川県横浜市港北区新横浜に本部を置く学習塾・予備校である。主な業務は小学生を対象とした中学受験学習指導。「四角い頭を丸くする」という広告のコピーや、「Nカバン」（または「Nバッグ」　銀色の「N」が蓋に入った青の背嚢）が特徴。

「日能研」は、日能研（本部）・日能研関東・日能研関西・日能研九州の4社からなる企業グループの総称。みくに出版(日能研本部)、クリエイティブスタッフ(日能研関東)、NTS(日能研本部)など、出版や人材派遣、電算などの各部門を分社・子会社化した関連企業が存在する。

Reference from Wikipedia

日本において日常生活で「学歴」という語を用いる時は、その人の卒業・修了・退学した学校の経歴である学校歴（がっこうれき）の事を表わす事も多い。

その人が学んだ学校のうち最上位の学校の経歴を最終学歴（さいしゅうがくれき）といい、一般的に「学歴」と言うと「最終学歴」のことを指すことが多い。最終学歴は「大学の卒業」、「高等学校の卒業」などのように学校の種類と卒業・修了・中退・退学などの別を用いて表す事が多い。

日本では最終学歴が中学校卒業の場合を中卒、高等学校卒業の場合を高卒、高等専門学校卒業の場合を高専卒、短期大学卒業の場合を短大卒、大学学部卒業の場合を大卒（だいそつ）もしくは学卒、大学院修了の場合を院卒と略して呼ぶ。

世間一般的には旧帝大と早慶が高学歴となっている。

学歴社会は様々な要因によって形成される。

発展途上国の場合、先進国並みの経済水準や防衛力を獲得するため、その国の中で指導者的役割が担える人材を必要する。この際、目的達成に効率的な社会の仕組みとして意図的・無意図的に学歴社会が形成される。

先進国の場合、特に科学技術力の向上を目的として特定大学に重点的に予算を配分したり（例：日本のCOE計画）、次世代の知的エリート集団の養成機関を拡充・創立する（例：日本の大学院重点化やフランスのグランゼコール）といった政策で学歴社会の傾向を促進する事がある。

難関大学を卒業していれば、その学部に関わらず、あらゆる分野のエリートになる可能性が高くなる。 文系は法学部であればたいていの役職に就けたが、大企業の殆どは総務や人事、法務などの文系の部門は学部不問となっており、理工系学生も応募可能である。他にも、教員養成を主とした（ゼロ免課程でない）教育学部から一般企業に入社するものもいる。しかし医学や看護学などの専門系はその分野に限定される。

また、学歴によって限定される職種があるのは事実でも、それが人生の決定的要因になっているかどうかは一概には断言出来ない。例えば、大卒者と高卒者以下との生涯年収の差が世界的に見ても小さく、賃金面で見ると学歴は必ずしも決定的要因とは言えない。ただし、賃金格差が少ないのは、経営層と労働者層の賃金格差が他国に比べて相対的に少ないためである。

経済のニューエコノミーへの転換や平成不況に伴い、企業が新規採用社員にOJTによって職業訓練を行う余力が無くなり、代わって大学に職業訓練の要望が強まった結果、東京大学をはじめ、一流大学を卒業しても一流企業に入れない者が一定数出てきている。企業の大部分が大学にアカデミックとしてではなく、就職予備校としての役割を要求する一方、上位の大学はそれに媚びる必要が無くアカデミックとしての立場を崩さないため、学生の中にはその違いに戸惑い対応できないものも存在することが要因といえる。もちろん東京大学などの一流大学であってもすすんで中小企業を志望する者も数多く存在している。

Reference from Wikipedia

塾には、中学・高校受験をターゲットにした進学塾と、学校の補習を目的とした補習塾があります。

進学塾に関しては、有名進学中学・高校に入ることが当面の目的ではありますが、最終的な目標は大学受験ということになります。

進学塾には、受験のためのノウハウが蓄積されており、また、指導経験豊富な講師もそろっているため、進学塾の指導に従えばあとは進学中学・高校への道が開かれ、そこから有名大学へと自然に導かれることになります。


進学塾が結局は大学受験への最短の道と言えなくもありません。

進学塾経験者の有名大学合格者に占める割合は近年大きくなっていることから見ても、有名大学への進学を考えるなら、進学塾に通われることをお勧めします。

進学するなら塾に通うというのが定番となっている昨今、大手の進学塾に入るための勉強をフォローする塾までが出現しています。塾だけではなく、家庭教師に進学塾合格を依頼するケースも多くなっています。

進学・受験というものが生活の大きなウェイトを占めている子供たちには、大きな精神的プレッシャーが常にかかっている状態であると言えます。

ご家庭でのフォローはもちろんのことですが、進学塾を選択する際には、精神的なフォローにも長けている経験豊富なプロの講師がいる塾を選択されるのが良いでしょう。

試験合格を目指した効率的な勉強法を身につけるため、世の中にはたくさんの「超記憶法」やら「高速暗記術」等の本が出回っています。

試験に合格するための勉強法とは、どんなものなのでしょうか？

大学受験であれ、資格試験であれ、


　○教材・予備校選び

　○記憶量の保持（復習）

　○勉強しやすい環境作り

　○集中力・持続力（モチベーションの維持）


――などがポイントとしてよく挙げられることです。

教材については、目指す試験の過去問題集はもちろん、定評のある参考書や問題集のチェックは怠りなく。

概して、受験予備校や資格の予備校のテキストは良くできているものが多いです。

独学で試験突破を目指すなら、全国共通模擬試験などで実力を客観的に測っておくことも重要です。

次に、記憶量の保持も、試験合格のために重要になってきます。

人間は忘れる生き物です。心理学で「忘却曲線」というものがありますが、復習をしないと、人は、数日後、一ヵ月後、三カ月後……と、どんどん忘れていきます。

進学塾に通いつつ、復習のために家庭教師もつけているという人も少なくありません。復習することで、学習効果はかなり変わります。

学んだことは、数日内、１ヵ月内に、くり返して復習するようにしましょう。

試験合格のための勉強法は、人それぞれ、合うもの・合わないものがあります。

固定観念だけに縛られずに、自分にあったスタイルの勉強法を見つけてください。

試験のための勉強法のノウハウは、さまざまなものがあります。

試験突破を目指すみなさんは、本で読んだり、予備校で教わったりして、いくつかはすでに実践しているのではないでしょうか？

特殊な暗記法やトレーニングは別として、基本的なところとしては、良い教材やその試験に強い予備校や塾を選ぶこと。ここにかける時間や手間は惜しむべきではないでしょう。


　次に、モチベーションの維持。

試験合格のための道のりは長いです。その間、やる気が出るときもあればスランプの時もあります。その試験に合格したい理由、将来の目標などをくり返し思い起こして、やる気を維持するようにしましょう。


次には、徹底した復習です。

これは、試験合格のための勉強法の極意とも言えるものです。

人間は、放っておいたら数日後、１ヵ月後……と、どんどん忘れていってしまう生き物であることは、心理学でも証明されている通りです。

一度覚えたことは、数日以内にきちんと復習して、深い意識にインプットするようにしましょう。

試験のための勉強法として、他にも小さな工夫や、すぐにでもできることはいろいろあるはずです。

集中力を身につけて、勉強しやすい環境に自分を追い込み、試験突破のために頑張っていただきたいと思います。

私立中学を受験をする際に、志望する中学の偏差値がどのくらいなのかは気になるところです。

中学受験の大手の進学塾には、四谷大塚、日能研、SAPIXなどがあり、それぞれの進学塾で、中学入試についての最新情報の収集・分析を行っています。

私立中学の偏差値ランキングの一覧表もまた、多くの大手進学塾等から毎年発表されるので、見ておくと良いでしょう。

また、偏差値・難易度が高い名門中学校のことは“御三家”と呼ばれています。

私立中学700校近くのうち、長い伝統と高い偏差値を誇る男子御三家は「開成」「麻布」「武蔵」。

私立中学の、高偏差値の女子御三家は「桜蔭」「女子学院」「雙葉」となっています。

私立中学で偏差値の高い難関校には、他に、灘、東大寺学園、慶應、早稲田実業、渋谷教育幕張、聖光学院、駒場東邦、栄光学園、フェリス、白百合……等々があり、いずれも、進学実績や入試の難易度などがトップクラスの学校です。

ただ、私立中学の善し悪しは、偏差値だけでは選べないもの。将来進みたい進路や学風、教育環境なども考慮して、目標とする志望校を決めたいものです。

私立中学の偏差値一覧リストやランキング表は、大手進学塾などから定期的に発行されています。

私立中学の場合、高偏差値の進学校はもちろん、エスカレーター式で内部進学できる学校にも人気があります。

私立中学の中で、伝統ある男子の名門校としては、開成、麻布、武蔵があり、御三家と呼ばれています。

最近では、偏差値や難易度が高い学校のみを「新御三家」などと評すこともあり、この場合、武蔵の代わりに駒場東邦中学が入ります。

私立中学の女子御三家は、桜蔭、女子学院、雙葉で、ここも相当高い偏差値の中学校です。

ただ、偏差値はあくまでも、目安の一つに過ぎません。

将来を見据えた進路選びの一環として、本人の適性なども考慮しながら、目的に合った志望校を決めたいものです。

学習指導要領とは、文部大臣が公示する、小学校・中学校・高校などの教育課程に関する基準のことです。

学習指導要領は、ほぼ10年ごとに大きな改訂が行われてきました。

現行の学習指導要領は、1998年12月に告示され、2002年度から全面的に実施されています。

学校週５日制の実施や学習内容の３割減などは特に議論を呼び、「子供を公立学校に通わせたら、学力が低下する」という危機感から、私立中学受験を目指させる親が増加するという現象も起こりました。

「学習指導要領の改訂によって、円周率が3.14ではなく“３”になる」といった報道による騒動も、記憶に新しいところです。

また、新学習指導要領では、「総合的な学習の時間」が設けられたことや、希望によって選択できる授業内容が増えたことも、大きな変化として挙げられます。

多くの批判を受けて、2003年には、文部科学省によって「学習指導要領はあくまでも目安にすぎない」という趣旨の改訂が加えられましたが、学校の裁量に任される部分も大きくなり、学校間での習熟度の格差や、受験戦争の過熱等も懸念されています。

学習指導要領は、文部大臣によって公示される、教育課程の基準となる文書のことです。教科書を編集する際の基準にもなっています。

現在の学習指導要領は、1998年12月に告示され、2002年度から全面的に実施されているもので、「新学習指導要領」と呼ばれています。

学習指導要領は、文部科学省のサイトでも公開されているので、だれでも手軽に見ることができます。

新学習指導要領の特徴としては、学校完全週５日制の実施や学習内容の３割減といった「ゆとり教育」の重視があります。

これには、学力低下を危ぶむ批判の声も多く、自分の子供を学習塾に通わせたり、学習時間が公立よりも長い私立校を受験させる親も増加傾向にあります。

一方、新学習指導要領では、実社会で役立つ問題解決能力を育てる「総合的な学習の時間」という体験学習の導入、選択授業の増加なども取り入れられています。

これらの指導要領の改訂が、今後の子供たちの学習能力においてどのような結果を生むか、教育界だけでなく、小学校〜高校生までの子供を持つ親からの関心が高まっています。

ある程度の人数が集まる進学塾・予備校では、データを集めて統計処理を行いやすいため、模擬試験を行うことによって受験生と受験校（志望校）の学力偏差値と、受験生の合格可能性を正確に判定することができる。ほとんどの模試では、面接などは行なわず、会場での学力検査のみで結果が出る。なお近年は自宅受験も可能なものがある。

中学受験の模試については、「中学受験模擬試験」で詳述している。

高校受験においては、業者テストの廃止の影響で、大規模な模試が行なえなくなったといわれる。しかしながら、合格判定の材料として模試は根強く利用されている。

大学受験の場合、模試は総合模試・志望大学別模試・センター模試の3つに大きく分類され、マーク模試と記述模試のダブル受験でドッキング判定ができる。

模試の代わりに本物の入学試験を受ける例もある。例えば中学受験においては、東京都・神奈川県の私立中学校は相互協定のために2月1日以降でないと一般入試を実施できないが、それ以外の地域の中学校は1月入試があるため、東京会場で行なわれる場合は、本番のリハーサルとして受けられることも多い。この場合は、近畿や四国の中学校も対象になるが、そういった遠隔地の学校に合格したとしても通わない場合が多い。そういった地域の私立中学校では、こういった「力試し受験」の受験料収入も結構うまみがある。また大学受験においては、大学校は入試が秋に行なわれるうえ受験料が無料である場合が多いため、模試の代わりに大学校を受験することもよく行なわれている。

一般的な高校受験模試では、模試会場で測られた学力を偏差値あるいは得点として算出し、それを基にして各学校の合格基準を算出しているが、受験生の内申点は加味されないため、学力が合格基準よりも高くても内申点が低いために不合格となる場合もある。一般的な模試では、学力が高い受験生は内申点も高く、学力が低い受験生は内申点も低いという前提でデータを出しているため、内申と学力がかなり乖離している受験生は、合格可能性の判断にはよりいっそう注意が必要である。ただし、近年は生徒の内申点も加味した合否判定を行なう模試も出てきている。

なお、一般の高校受験案内雑誌には、多くの出版社では学校の学力偏差値のみを合格基準として載せているにとどまっているが、一部の出版社では、内申点が高い場合・低い場合にも対応した合否規準を載せている。ただし、私立高校が主体の受験案内であれば、学力偏差値のみで合否判定をしていたとしても必ずしも不正確であると非難できない。

また、ごくまれ(その年に1問あるかないか)にであるが、本番の試験に模試に出された問題がほぼ完全な形で出題されることがある。そのような場合は、その問題を出題した模試を運営している業者がHP上などで問題の的中を発表することがある。

中学受験
全国中学入試センター模擬試験（センター模試事務局）
全国公立中高一貫校対策テスト（センター模試事務局）
日能研公開模擬試験（日能研）
首都圏模試（首都圏模試センター）
合不合判定テスト（四谷大塚）
全国学力テスト（能開センター）
五ツ木・駸々堂中学進学学力テスト（近畿地区：五ツ木書房）

Reference from Wikipedia

「本科教室」と呼ばれる授業の前期は2月から、後期は9月から始まる。「日能研独自のテキストを使った本科授業によって子供たちの知的好奇心を呼び起こさせる」というポリシーのもと、予習は奨励されない。4・5年生では1週おきに、6年生ではほぼ毎週「カリキュラムテスト」（通称：カリテ）という復習テストが実施され、学んだ内容の定着が図られる。

また6年生はカリキュラムテストの際、日能研入試問題研究特別講座、通称「日特」が行われ、更に成績のかなり上位の者だけが｢選抜日特」として、男女それぞれの上位志望校に合わせた別カリキュラムが組まれる。ちなみに、人数の少ないところでは選抜日特以外にはクラス分けはなく、上位クラスから下位クラスまで合同授業となる。

小学校休業中（春休み、夏休み、冬休み）にはそれぞれ春期講習、夏期講習、冬期講習が実施され、問題演習と解説中心の授業が行われる。また、安全上なるべく時間通りに生徒を帰せるようにしている。


中学入試に必要な学習内容を6年生の前期終了までにひととおり履修し、6年生後期では入試本番に向けて実践的な内容の授業が行われる。6年生後期になると授業がテスト形式になる。

2年生の後期から、6年生の前期まで入塾可能。入塾希望者は本科以外の講習を受講、または無料のオープンテストを受験し、それによって入塾の可否、クラスなどが決められる。

習熟度別クラス編成をとっている。年に数回（多い教室では月1回）成績による入れ替えがあり、更にクラス内でも、成績によって席替えがある（前部中央より振り分けられる）。難関校に合わせ、2科目受験のクラスなど学び方の違う数種のクラスを用意している教室もある。

1979年から始まった日能研主催の公開模試は、首都圏中学受験の三大模試の一つに数えられており、志望校への合格可能性、併願傾向をさぐるうえで貴重なデータを提供している。

2003年度より、インターネットを利用した MY NICHINOKEN という会員サービスを始め、テストの結果速報や過去入試問題のダウンロード、学校情報などを提供している。

2005年度、6年生後半実施の公開模試の名称を「中学入試センター模試」に変更した。

2005年度より、幼稚園（保育園）年長〜3年生用の「ディスカバリークラブ」という体験型勉強会および保護者向け講習会を開講。
1クラス5〜40人程度（教室・クラスにより異なる、一番上のクラスと一番下のクラスの人数が少ない傾向がある）。

6年生には、様々な学校対象の選抜コースや特訓、選抜制も存在する。

中学合格後の日能研の生徒対象の英語入門教室・数学入門教室も存在する。

毎日小学生新聞で、中学入試問題の解説・アドバイスを連載している。

講師は専任講師（社員）と時間講師（学校の先生など）が行っていて、それぞれの講師が四科目のうち一つの科目のみを担当している。大学生の講師はいない。

ステージ制をとっており、ステージ�Tが3年生2月から1月、ステージ�Uが4年生2月から7月、ステージ�Vが4年生9月から5年生7月、ステージ�Wが5年生9月から6年生7月、ステージ�Xが6年生9月から11月。各講習と6年生12月から1月はステージに分類されない。
6年生の12月から1月は、合格力ファイナルというのが実施される。

Reference from Wikipedia

生涯学習という言葉は、一般に広く知られていますが、その機会も、10年ほど前に比べると、驚くほど増えてきました。

例えば、通信教育やカルチャーセンターなどは、スタンダードな生涯学習の場です。

また、身近な公民館や図書館等でも、いろいろな趣味の会やスポーツクラブ、サークル活動が行われているはずです。

最近は、インターネットを通じて遠隔で学習できるｅラーニングも普及してきました。

大学も、在校生だけでなく、一般に向けたオープンカレッジという公開講座を開き、生涯学習を奨励しているところも少なくありません。

また、ボランティアなどのＮＰＯスタッフとして活躍している主婦や学生もいます。

このように、生涯学習の機会は、わたしたちのまわりにあふれています。

中高年の方――子育てを終えた主婦や、定年退職した方も――、第２の人生を歩むべく、それらの機会を活用して、生きがい・やりがいを感じる学習活動をスタートしています。

生涯学習という名前のとおり、わたしたちの人生は一生が勉強です。そこから得られるものは、きっと、あなたにとっても、かけがえのない宝となるに違いありません。